EXPERIENCIA LATINOAMERICANA DE UN PROYECTO COLECTIVO DE CREATIVIDAD SOCIAL Y CIUDADANA PARA LA DIFUSIÓN DE LA LITERATURA A TRAVÉS DE LIBROS DE CARTÓN

Eloísa Cartonera es una cooperativa argentina de las llamadas editoriales cartoneras, situada en el popular barrio porteño de La Boca. Una iniciativa alternativa que surge en el año 2002, tras la crisis del país y que quiere competir con las grandes editoriales. Venden libros con los textos de los autores que les ceden los derechos de edición y les hacen las tapas con cartón comprado a un  justiprecio a los cartoneros que recogen cartón por la ciudad; luego son ilustradas y coloreadas por niños en riesgo de exclusión social. Los libros, finalmente, se venden a bajo precio, porque también creen que hay que poner la cultura al acceso de todo el mundo.

"La estructura de la educación está cambiando bajo nuestros pies, estamos en un proceso de inflación académica. De repente, los títulos no valen nada”

Ken Robinson es un experto internacional en el desarrollo de creatividad, innovación y recursos humanos aplicados al mundo de los negocios. En 1998 fue designado por David Blunkett Ministro de Educación y Empleo para dirigir la mayor investigación gubernamental sobre creatividad y economía. El informe resultante, con el título oficial de Todos nuestros futuros: La Cultura de la Creatividad y la Educación (más conocido popularmente como “El Informe Robinson”) fue publicado por la Secretaría de Estado Británica en Julio de 1999. En 2003 fue nombrado caballero por la Reina de Inglaterra por sus servicios al Arte. Antes de trasladarse a EE.UU., fue votado como “Business Speaker” del año 2003 por más de 200 compañías europeas globales.

Cambio de paradigma y creación social

Estamos proponiendo un cambio de paradigma en la educación mediante plataformas colaborativas de aprendizaje que evidencien la creatividad de las personas, rescatar los saberes populares que entran en diálogo en espacios públicos diferentes a los formalizados por la academia, como sucede en las prácticas cotidianas barriales. Según lo anterior, consideramos los espacios públicos y la ciudad como espacios de aprendizaje, donde se intercambian conocimientos y con frecuencia se logran gestionar proyectos colaborativos concretos derivados de la experimentación colectiva y modelos autostenibles de desarrollo social.

Esta puesta en común de saberes genera nueva formas de conexión social en torno a la creación, donde se evidencia un cambio de los roles de maestro y estudiante, la mediación de la tecnología para el intercambio y el diseño de ambientes de aprendizaje viables, planificados y participativos.

Cambio de Paradigma - Ken Robinson